Новости
-
Вебинар «Как нейропсихолог может помочь приемному ребенку и его родителям?»
В разделе "Вебинары" выложен вебинар «Как нейропсихолог может помочь приемному ребенку и его родителям?»
-
Вебинар «Как специалист может помочь семье с ребенком, пережившим сексуализированное насилие»
В разделе "Вебинары" выложен вебинар «Как специалист может помочь семье с ребенком, пережившим сексуализированное насилие»
-
Вебинар «Воспитание чувств и развитие личности ребенка в общении с природой и через восприятие природных циклов»
В разделе "Вебинары" выложен вебинар «Воспитание чувств и развитие личности ребенка в общении с природой и через восприятие природных циклов»
Метки
Вопросы и ответы
-
Недавно приняли в семью мальчика 11 лет. Стали замечать, что он без спросу берет вещи старшего сына. А вчера увидели, как он зашел в нашу спальню, стал обыскивать ящики, рыться в одежде. Ему не стыдно, он даже удивляется, из-за чего этот шум. Что делать?
Предполагаем, что у вашего приемного сына пока не сформированы представления «свое-чужое».
-
Что такое задержка психического развития (ЗПР)? Это то же самое, что умственная отсталость?
Задержка психического развития — это такое нарушение темпа психического развития, когда у ребенка страдают отдельные психические функции (например, память, внимание, способность к регуляции поведения), а другие функции не страдают.
Театральные игры
12.01.2017 В этом учебном году Ресурсный центр начал совместный проект ТИгры (Театральные Игры) с Театром на Набережной.
Проект реализуется в рамках благотворительного социо-культурной программы "Мир вашему дому" и направлен на культурную и творческую адаптацию семей с приемными детьми и воспитанников детских домов.
Театром на Набережной руководит Федор Сухов – интереснейший человек и театральный педагог с мировым именем. Его творческий проект – интерактивный Игровой театр – и лег в основу встреч наших детей с миром театрального искусства.
Театральные Игры – это процесс создания живого драматического действа в присутствии зрителя. Детям предлагаются различные упражнения, в основе которых лежит ВСТРЕЧА: встреча ребенка с собой, своими чувствами, возможностями, фантазиями, ограничениями; встреча с другим человеком и его реальностью, похожей или не похожей на свою собственную; встреча с окружающим миром, очаровывающим или тревожащим. И когда встреча происходит, становится возможен интереснейший диалог.
Например, это происходит так: дети сидят на полу в кругу. Нужно встретиться с кем-нибудь взглядом и, не отрывая друг от друга глаз, поменяться местами. Не так-то это просто довериться посмотреть в глаза, удерживать взгляд весь путь, не повернуться к человеку спиной. А еще нужно вдыхать и вздыхать: то радостно – от соприкосновения, то прощально, то одиноко. Упражнение называется поэтически: «История круговорота одиночества и встреч в 4 вдохах».
Мы были очень впечатлены тонкостью, глубиной и мудростью нашего первого занятия. Это действительно ни с чем не сравнимый опыт. Родители отмечают, что фразами Федора, которые запомнились им с «ТИгр», они теперь корректируют поведение детей, и дети их слушают с первого раза!
Выражаем огромную благодарность Федору Сухову и Театру на Набережной за сотрудничество!
